Le plus-que-parfait est le temps qui permet de raconter ce qui s’était passé avant. Il s’appuie sur deux acquis : l’imparfait des auxiliaires et le participe passé. Voici un cours clair puis 6 exercices de plus-que-parfait CM1-CM2 gratuits corrigés, à imprimer. Conforme au programme cycle 3.
Le plus-que-parfait : formation
Le plus-que-parfait est un temps composé. Il se construit en deux morceaux :
auxiliaire (avoir ou être) à l’imparfait + participe passé du verbe
Exemples : j’avais mangé (avoir) · elle était partie (être).
C’est presque comme le passé composé, à une différence près : l’auxiliaire est à l’imparfait (j’avais, tu avais, il était…) et non au présent. Si votre enfant maîtrise déjà le passé composé CM1, le plus-que-parfait sera facile à comprendre.
| Verbe | Passé composé | Plus-que-parfait |
|---|---|---|
| manger (avoir) | j’ai mangé | j’avais mangé |
| partir (être) | elle est partie | elle était partie |
Le tableau de conjugaison complet (à garder sous les yeux)
Pour former le plus-que-parfait, il faut d’abord savoir conjuguer avoir et être à l’imparfait. Voici un verbe de chaque sorte, à toutes les personnes :
| Personne | finir (avec avoir) | venir (avec être) |
|---|---|---|
| je / j’ | j’avais fini | j’étais venu(e) |
| tu | tu avais fini | tu étais venu(e) |
| il / elle | il avait fini | elle était venue |
| nous | nous avions fini | nous étions venu(e)s |
| vous | vous aviez fini | vous étiez venu(e)(s) |
| ils / elles | ils avaient fini | elles étaient venues |
Trois remarques pour lire ce tableau :
- Avec avoir, le participe ne bouge pas : fini reste identique à toutes les personnes.
- Avec être, le participe porte les marques du sujet : un e si le sujet est féminin, un s s’il est pluriel (elles étaient venues). Le (e) et le (s) entre parenthèses dépendent de la personne désignée : une fille écrira « j’étais venue ».
- Les terminaisons de l’auxiliaire sont celles de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. L’erreur fréquente est d’écrire « il avais » ou « j’avait » : on vérifie avec la personne, comme pour n’importe quel verbe à l’imparfait.
Dernier piège : ne pas mettre le verbe principal à l’imparfait à la place du participe. On écrit il avait mangé, jamais « il avait mangeait ». Pour vérifier, remplacez par un verbe du 3e groupe : il avait pris (et non « il avait prenait »).
Quand employer le plus-que-parfait ?
Le plus-que-parfait exprime une action passée qui a eu lieu avant une autre action passée. On parle d’antériorité.
Quand il est arrivé (passé composé), nous avions déjà mangé (plus-que-parfait).
Le repas est antérieur à l’arrivée. On le rencontre souvent avec « déjà », ou après « parce que », « comme », « quand ».
Le choix de l’auxiliaire et l’accord
Ce sont les mêmes règles qu’au passé composé :
- être pour les verbes de mouvement / changement d’état et les verbes pronominaux (aller, venir, partir, arriver, tomber, naître, rester, se laver…) ;
- avoir pour la grande majorité des autres verbes.
Et pour l’accord du participe passé :
- avec être, le participe s’accorde avec le sujet : elle était partie, ils étaient partis ;
- avec avoir, on n’accorde pas avec le sujet : elles avaient mangé.
6 exercices de plus-que-parfait CM1-CM2 (du plus simple au plus difficile)
Exercice 1 - Reconnaître le plus-que-parfait (niveau 1)
Souligne les verbes au plus-que-parfait :
- Nous avions terminé le travail avant midi.
- Elle mange une pomme.
- Ils étaient déjà partis quand je suis arrivé.
- Tu avais oublié ton cartable.
Correction : avions terminé / (mange = présent) / étaient partis / avais oublié
Exercice 2 - Conjuguer avec avoir (niveau 1)
Conjugue au plus-que-parfait :
- (finir, je) → ___
- (voir, tu) → ___
- (prendre, ils) → ___
Correction : j’avais fini / tu avais vu / ils avaient pris
Exercice 3 - Conjuguer avec être (attention à l’accord) (niveau 2)
Conjugue au plus-que-parfait :
- (partir, elle) → ___
- (arriver, elles) → ___
- (tomber, ils) → ___
Correction : elle était partie / elles étaient arrivées / ils étaient tombés
Exercice 4 - Exprimer l’antériorité (niveau 2)
Complète avec le verbe au plus-que-parfait pour montrer ce qui s’était passé avant :
- Quand nous sommes rentrés, la pluie (déjà, s’arrêter) ___.
- Il a raté le train parce qu’il (oublier) ___ l’heure.
- Elles étaient contentes : elles (réussir) ___ leur contrôle.
Correction : s’était déjà arrêtée / avait oublié / avaient réussi
Exercice 5 - Corriger les erreurs (niveau 3)
Barre l’erreur et corrige :
- Elle avait parti sans dire au revoir.
- Ils étaient mangé avant notre arrivée.
- Nous avions allés au cinéma la veille.
Correction : Elle était partie / Ils avaient mangé / Nous étions allés
Exercice 6 - Transformer un récit (niveau 3)
Réécris ces phrases pour dire ce qui s’était passé avant, au plus-que-parfait :
- Je range ma chambre. → La veille, je ___
- Elle part en vacances. → L’été précédent, elle ___
- Nous préparons le gâteau. → Avant leur arrivée, nous ___
Correction : j’avais rangé ma chambre / elle était partie en vacances / nous avions préparé le gâteau
L’astuce pour ne plus se tromper
Trois réflexes suffisent. D’abord, l’auxiliaire va à l’imparfait (j’avais, tu étais…). Ensuite, on choisit avoir ou être comme au passé composé. Enfin, si c’est être, on accorde le participe avec le sujet. Faites verbaliser votre enfant : « auxiliaire à l’imparfait + participe passé, et j’accorde seulement avec être ».
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Programme officiel de référence : Éduscol - Enseigner au cycle 3 (programmes en vigueur)
