Cahier de vacances CM1 vers CM2 gratuit : maths, conjugaison, orthographe (corrigés)

Les grandes vacances sont longues, et sans un minimum de révision, beaucoup d’enfants reviennent en CM2 avec des notions floues : conjugaison de l’imparfait, tables de 7 et 8, accord du pluriel, fractions simples. La rentrée devient alors plus difficile que nécessaire. Ce cahier de vacances CM1 vers CM2 gratuit réunit 11 exercices corrigés pour consolider les acquis du CM1 et préparer en douceur les notions du CM2. L’objectif n’est pas de faire de l’école à la maison pendant deux mois, mais de garder le cerveau de votre enfant connecté avec 15 à 20 minutes de travail trois fois par semaine. Tous les exercices respectent le programme cycle 3 de l’Éducation nationale et sont conçus pour être faits en autonomie ou à deux.

Section 1 - 3 exercices de conjugaison CM1 (à consolider avant le CM2)

La conjugaison reste la matière qui s’oublie le plus vite pendant l’été. Trois temps clés du CM1 doivent être prêts pour le CM2 : le présent, l’imparfait, le futur simple.

Exercice 1 - Présent de l’indicatif (verbes courants)

Conjugue les verbes entre parenthèses au présent :

1. Je (finir) ___ mon dessert avant de jouer.
2. Nous (prendre) ___ le bus chaque matin.
3. Les enfants (faire) ___ leurs devoirs ensemble.
4. Tu (aller) ___ à la piscine le mercredi.

Correction : finis / prenons / font / vas

Exercice 2 - Imparfait (à ne pas oublier)

Conjugue à l’imparfait :

1. Quand j’(être) ___ petit, j’(habiter) ___ à la campagne.
2. Vous (jouer) ___ souvent dans le jardin.
3. Les oiseaux (chanter) ___ dès le lever du soleil.
4. Nous (manger) ___ tous les dimanches chez mamie.

Correction : étais / habitais / jouiez / chantaient / mangions

Exercice 3 - Futur simple (verbes irréguliers)

Conjugue au futur simple :

1. L’année prochaine, tu (être) ___ en CM2.
2. Nous (avoir) ___ un nouveau maître à la rentrée.
3. Demain, ils (faire) ___ une sortie au musée.
4. Vous (aller) ___ chez vos cousins cet été.

Correction : seras / aurons / feront / irez

Pour aller plus loin sur ce point, consultez notre série d’exercices de conjugaison CM1 qui couvre aussi le passé composé.

Section 2 - 3 exercices de tables et calcul (la priorité absolue)

Les tables de multiplication oubliées en début de CM2, c’est six mois de retard en calcul mental. Les trois exercices ci-dessous attaquent les tables les plus fragiles, les problèmes multiplicatifs et la division simple.

Exercice 4 - Tables de 6, 7 et 8 (les plus oubliées)

Calcule sans réfléchir trop longtemps :

1. 6 × 7 = ___
2. 8 × 4 = ___
3. 7 × 8 = ___
4. 6 × 9 = ___
5. 8 × 7 = ___
6. 7 × 6 = ___

Correction : 42 / 32 / 56 / 54 / 56 / 42

Astuce : 7 × 8 = 56. La rime “5, 6, 7, 8” aide à le retenir. Et grâce à la commutativité, savoir 7 × 8 c’est aussi savoir 8 × 7.

Exercice 5 - Problèmes multiplicatifs (raisonnement)

Résous ces problèmes en posant la multiplication :

1. Une boulangerie vend 8 boîtes de 6 macarons. Combien de macarons en tout ?
2. Une bibliothèque a 7 étagères de 9 livres. Combien de livres au total ?
3. Un fermier plante 6 rangées de 12 salades. Combien de salades a-t-il plantées ?

Correction : 8 × 6 = 48 macarons / 7 × 9 = 63 livres / 6 × 12 = 72 salades

Exercice 6 - Division simple (préparation au CM2)

Trouve le quotient (les divisions tombent juste) :

1. 48 ÷ 6 = ___
2. 63 ÷ 9 = ___
3. 56 ÷ 8 = ___
4. 72 ÷ 8 = ___

Correction : 8 / 7 / 7 / 9

Si votre enfant hésite encore, retravaillez d’abord les tables de multiplication CM1 avant la division : c’est l’inverse exact de la multiplication.

Section 3 - 3 exercices d’orthographe et vocabulaire

L’orthographe est la matière qui se réactive le plus vite : trois petites séances suffisent à éviter les blocages de septembre.

Exercice 7 - Homophones simples (a / à et on / ont)

Complète avec la bonne forme :

1. Léa ___ un nouveau vélo, et elle va ___ la piscine.
2. ___ entend les oiseaux, ils ___ chanté toute la nuit.
3. Mon frère ___ huit ans, il joue ___ la console.
4. Les voisins ___ déménagé, ___ ne les voit plus.

Correction : a / à - On / ont - a / à - ont / on

Astuce : si on peut remplacer par “avait”, on écrit “a” (verbe avoir). Si on peut remplacer par “avaient”, on écrit “ont”.

Exercice 8 - Pluriel des noms (cas réguliers et particuliers)

Mets ces groupes nominaux au pluriel :

1. un cheval rapide → ___
2. un journal du matin → ___
3. un bijou précieux → ___
4. un château fort → ___
5. un bateau bleu → ___

Correction : des chevaux rapides / des journaux du matin / des bijoux précieux / des châteaux forts / des bateaux bleus

Rappel : les noms en -al deviennent -aux (sauf bal, carnaval, festival, chacal, régal). Les noms en -ou prennent un s sauf bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou.

Exercice 9 - Synonymes (vocabulaire)

Trouve un synonyme pour chaque mot :

1. content → ___
2. rapide → ___
3. débuter → ___
4. peur → ___
5. parler → ___

Corrections possibles : heureux / vif (ou véloce) / commencer / crainte (ou frayeur) / discuter (ou dire)

Pour préparer la classe suivante, jetez un oeil à nos exercices d’orthographe CM2 qui montent d’un cran.

Section 4 - 2 exercices d’anticipation CM2

L’idée n’est pas de faire le programme du CM2 en avance, juste de poser un pied dedans pour que la rentrée soit plus douce.

Exercice 10 - Fractions simples (notion d’introduction)

Lis chaque fraction et complète :

1. La moitié d’un gâteau s’écrit ___ /___
2. Le quart d’une pizza s’écrit ___ /___
3. Les trois quarts d’une journée s’écrivent ___ /___
4. Un demi-litre d’eau s’écrit ___ /___ L

Correction : 1/2 / 1/4 / 3/4 / 1/2

À retenir : le chiffre du bas (dénominateur) indique en combien de parts on a coupé l’objet. Le chiffre du haut (numérateur) indique combien de parts on prend.

Exercice 11 - Mesures de longueur (m et cm)

Convertis ces mesures :

1. 1 m = ___ cm
2. 250 cm = ___ m
3. 3 m 50 cm = ___ cm
4. 175 cm = ___ m ___ cm

Correction : 100 / 2,5 / 350 / 1 m 75 cm

Mémo : 1 mètre = 100 centimètres. Pour passer des cm aux m, on divise par 100. Pour passer des m aux cm, on multiplie par 100.

Pour la suite logique, retrouvez nos exercices maths CM2 (suite logique) qui approfondissent fractions et mesures.

Méthode pour réviser l’été efficacement

Beaucoup de parents pensent qu’il faut “rattraper” en juillet et “consolider” en août. C’est une erreur. La meilleure méthode tient en quatre règles simples.

Règle 1 - 15 à 20 minutes, trois fois par semaine. Pas plus. L’été est aussi fait pour s’aérer. Trois micro-sessions par semaine suffisent largement à entretenir les acquis. Une heure d’affilée le dimanche soir n’apporte rien de plus, et fatigue l’enfant.

Règle 2 - Toujours dans le même créneau. Le matin, après le petit-déjeuner, fonctionne le mieux pour la majorité des enfants. Le cerveau est frais et la session est terminée avant que les copains arrivent.

Règle 3 - Alterner les matières. Lundi conjugaison, mercredi calcul, vendredi orthographe. L’alternance évite la lassitude et travaille des mémoires différentes.

Règle 4 - Valoriser, ne pas corriger durement. Une faute en juillet n’a aucune importance. L’enjeu, c’est que votre enfant garde une relation positive au travail scolaire. Un “tu as bien travaillé aujourd’hui” pèse plus qu’une dictée parfaite.

Si vous voulez creuser ce point, lisez notre guide pour aider votre enfant avec ses devoirs sans tensions. Pour installer un rythme régulier sans forcer, notre méthode des 15 minutes par jour pendant l’été complète parfaitement ce cahier. Et si un petit frère ou une petite sœur passe en CM1, le cahier de vacances CE2 vers CM1 gratuit suit exactement le même format.

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Programme officiel de référence : Éduscol - Programme cycle 3