La 4e marque un vrai saut en français : la grammaire se complexifie (propositions, voix passive), la conjugaison s’enrichit des temps composés, et l’analyse de texte demande de repérer les figures de style. Ces notions reviennent au brevet et structurent toute la suite du collège. Voici une série d’exercices corrigés pour t’entraîner, avec les explications à chaque fois.
1. Conjugaison : le plus-que-parfait
Le plus-que-parfait se forme avec l’auxiliaire être ou avoir à l’imparfait + participe passé. Il exprime une action antérieure à une autre action passée.
Exercice 1. Conjugue au plus-que-parfait. a) (manger) je… · b) (finir) nous… · c) (venir) ils…
✅ Corrigé : a) j’avais mangé · b) nous avions fini · c) ils étaient venus (auxiliaire être → accord du participe : venus).
2. La voix passive
À la voix passive, le sujet subit l’action au lieu de la faire. On transforme avec l’auxiliaire être (au même temps que le verbe actif) + participe passé accordé, et le sujet devient complément d’agent (« par… »).
Exercice 2. Mets à la voix passive. a) Les élèves lisent le poème. · b) Le jardinier a planté un arbre.
✅ Corrigé : a) Le poème est lu par les élèves. (présent → est lu) · b) Un arbre a été planté par le jardinier. (passé composé → a été planté).
3. Les propositions subordonnées
Exercice 3. Souligne la subordonnée et donne sa nature. a) L’homme qui parle est mon voisin. · b) Je pense que tu as raison.
✅ Corrigé : a) qui parle = proposition subordonnée relative (introduite par le pronom relatif « qui », elle complète l’antécédent « l’homme ») · b) que tu as raison = proposition subordonnée conjonctive complétive (introduite par la conjonction « que », elle est COD de « pense »).
4. Les figures de style
Exercice 4. Identifie la figure de style. a) Ses yeux sont des étoiles. · b) Il court rapide comme l’éclair. · c) La ville dort.
✅ Corrigé : a) métaphore (rapprochement sans mot de comparaison) · b) comparaison (avec l’outil « comme ») · c) personnification (on attribue à la ville une action humaine, dormir).
5. Homophones à ne plus confondre
Exercice 5. Choisis la bonne orthographe. a) Les élèves rangent (leur / leurs) affaires. · b) (Ses / Ces) livres-là sont à moi. · c) Il pense (quel / qu’elle) a raison.
✅ Corrigé : a) leurs (affaires est au pluriel) · b) Ces (déterminant démonstratif, « ces livres-là ») · c) qu’elle (= que + elle ; on peut dire « qu’il a raison »).
6. Analyse grammaticale
Exercice 6. Donne la fonction du groupe souligné : « Le matin, les oiseaux chantent dans le jardin. »
✅ Corrigé : les oiseaux = sujet du verbe « chantent » (c’est le groupe qui fait l’action ; on répond à « qui est-ce qui chante ? »).
S’entraîner autant que nécessaire, sur la notion qui coince
Les temps composés et la voix passive s’ancrent par la répétition, et l’analyse grammaticale demande de l’entraînement varié. Plutôt que de chercher des dizaines de fiches, Hiboux en génère à volonté, calibrées sur la 4e, avec les corrigés détaillés :
« 10 phrases à transformer à la voix passive (niveau 4e) avec corrigés » ou « 8 phrases où identifier la nature des propositions subordonnées, avec corrections »
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